O foco deste programa é discutir, com uma bibliografia atualizada e com alguns(as) importantes representantes intelectuais que debatem a questão da laicidade no mundo contemporâneo, com o foco no Brasil, os problemas que envolvem a relação entre Estado e religião. Entender os problemas referentes a direitos religiosos e o papel do Estado frente ao crescente aumento do discurso religioso nas sociedades ocidentais, em especial no campo da educação.
Este projeto pretende atuar no campo da escola, mais especificamente junto à formação e formação continuada de professores, para dialogar a respeito das tensões e desafios que as mudanças nas formas de comunicação contemporânea, implicaram na concepção de letramento e os efeitos que produzem nas escolas. Nossa intenção é criar, entre professores e futuros professores, espaços e tempos de reflexão, empoderamento técnico e criação, para que possam exercer a docência numa perspectiva multiletrada.
I) Alcançar um padrão de qualidade educacional - a despeito da enorme quantidade de matéria para o vestibular, é imprescindível não deixar para segundo plano os objetivos educacionais relevantes, sendo um deles a ênfase em conceitos relevantes que possibilitarão níveis de interpretação mais abrangentes e aprofundados, evitando as memorizações intermináveis II) Ensinar os alunos a aprender a aprender - o trabalho dá ênfase em livros, obras de referência, artigos especializados, fontes primárias, documentos e relatos, sempre que possível e não em apostilas de pré-vestibulares, eivadas de erro
Este projeto visa acompanhar e apoiar os processos de ensino e aprendizagem escolares na aldeia guarani Ara Howy, localizada no município de Maricá, assim como fortalecer a formação dos profissionais da educação básica mais sensíveis às demandas interculturais indígenas; contribuindo assim, para a ampliação e consolidação do pensamento crítico estratégico e o desenvolvimento da educação pública diferenciada e intercultural, conforme a legislação vigente.
O projeto é uma iniciativa do Aleph: Programa de Pesquisa, Aprendizagem-Ensinagem e Extensão/UFF, mas hoje conta com parcerias de diferentes grupos de pesquisa em diversas Universidades no Brasil e no mundo. Desejamos evocar movimentos que desde muito lavraram as margens da história, empenhados em contribuir para a construção de uma outra sociedade e uma outra escola em que prevaleçam os movimentos de solidariedade e includência da vida. A categoria central, instituintes, é sua síntese.
O projeto é uma iniciativa do Aleph: Programa de Pesquisa, Aprendizagem-Ensinagem e Extensão/UFF e conta com parcerias de diferentes grupos de pesquisa em diversas Universidades no Brasil e no mundo. Desejamos acompanhar os trajetos daqueles que acreditam, como Deleuze, que: não há obra que não indique uma saída para a vida, que não trace um caminho entre as pedras e por isso mesmo, buscam saídas para as armadilhas de práticas fascistas que naturalizam engrenagens que emperram movimentos de transformação, justificados por verdades absolutas.
Iniciado em 2014, esse projeto se vincula ao Programa Educação Patrimonial em Oriximiná, desenvolvido no âmbito do IPSi, FE e IHS. Realizado por docentes e alunos da UFF de diferentes cursos, o programa se iniciou em 2008. Ele se constitui numa experiência teórico-metodológica transdisciplinar de pesquisa/intervenção, de formação de professores denominada Etnoeducação e que ocorre no âmbito da rede pública municipal de educação em Oriximiná/Pa. Caracteriza-se por ações articuladas e processuais que se efetivam na interface entre a educação, a cultura local e a etnografia.