À primeira vista, parece difícil pensar em um ponto de encontro entre a arte e a ciência, acontece que a arte não deixa de ser uma ciência e tem o poder de sensibilizar a percepção e nos facilitar o encontro de novas idéias e soluções. Tanto as ciências quanto as artes requerem a invenção de novos conceitos e idéias, de novos caminhos de percepção. Grandes cientistas transitaram pelas vias de conexão entre a ciência e a arte e deixaram legados inestimáveis à humanidade.

A ação de extensão visa aprimorar a formação profissional de alunos de graduação, pós-graduação e extensão da área saúde de diferentes instituições, através da articulação do ensino teórico-prático e da pesquisa de forma indissociável. Alunos de diferentes cursos, referentes à área biomédica, terão a oportunidade de aprofundar-se num curso de estudo específico sobre a cavidade oral, ministrado por professores e pesquisadores.

O projeto de preparação e disseminação de material para o ensino consiste em confeccionar jogos didáticos e documentos técnicos com atividades que possam ser norteadores dos professores em salas de aula. Os temas abordados dão enfoque de Cartografia, Meio Ambiente, Paisagem com predominância em nas Ciências da Terra. Promover junto aos estudantes do curso de Geografia, Pedagogia da UFF possibilidades de utilizarem instrumentos e recursos como mapas e bússolas com trilhas de orientação e através oficinas.

Este projeto é resultado de uma demanda dos alunos do curso de Educação Física da UFF, a partir do momento em que começaram as disciplinas de Pesquisa e Prática de Ensino. Partindo do aprendizado ao longo do curso, percebemos a necessidade de um estudo mais aprofundado nas discussões acerca do Futebol e suas manifestações sociais e culturais. Desta forma resolvemos criar o LABOL, Laboratório de Estudos do Futebol, no Instituto de Educação Física da UFF, no ano de 2011. Por algumas razões o projeto foi interrompido.

Essa de extensão visa contribuir no planejamento e execução das atividades do Programa Educação Patrimonial em Oriximiná/PA (PROEXT/2016), desenvolvido no âmbito do Instituto de Humanidades e Saúde da UFF (setores do RAE e IPSi). Integrado por docentes e alunos da UFF de diferentes cursos, o Programa Educação Patrimonial vem se desenvolvendo desde 2008, como ação de extensão em Oriximiná/PA, sempre com o propósito de sinalizar para a relação intrínseca entre educação, o patrimônio e a formação de professores em Oriximiná/PA.

Assim como a carreira de Atuário, o Curso de Graduação em Ciências Atuariais da UFF, criado em 2010, ainda é pouco conhecido pela sociedade em geral e, especialmente, pelos alunos de nível médio matriculados nas escolas publicas do Estado do Rio de Janeiro. Por meio de instrumentos virtuais, como site e redes sociais, e visitas às unidades de ensino, vamos buscar ampliar esse conhecimento, mostrando a amplitude de atuação do profissional de atuária tanto no mercado de trabalho como na academia.

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, estabelece o sistema de avaliação que abrange todas as instituições de educação superior, formado por três componentes principais: avaliação das instituições, avaliação dos cursos e avaliação do desempenho dos estudantes.

Em 2000, foi criada a Casa da Descoberta - o Centro de Divulgação de Ciência da UFF, com o objetivo principal de participar do processo de ampliação dos níveis de alfabetismo científico dos indivíduos em geral. Contando hoje com uma coleção de mais de 50 experimentos interativos, a Casa da Descoberta recebe visitas de alunos de escolas públicas e privadas de Niterói e arredores de todas as faixas etárias, desde o pré-escolar até o ensino superior. Recebe também visitas da comunidade de modo geral. Os experimentos pertencem as áreas de Astronomia, Física, Química, Biologia e Matemática.

A universidade pública é lócus de excelência na produção intelectual, científica e cultural da sociedade brasileira contemporânea. A partir destas características, o projeto objetiva disseminar o saber produzido a utilizar, para isto, de múltiplos elementos: de palestras a peças teatrais, de workshops a sessões de cinema, sempre proporcionando o diálogo com a comunidade acadêmica da UFF e com a sociedade em geral.

A sociedade, no seu dia-a-dia, precisa se adaptar às necessidades dos indivíduos com Surdez, dividindo espaços formais e não formais com igualdade e, principalmente, com respeito e aceitação às diferenças. A realização de produção material didático em LIBRAS para as oficinas práticas, lúdicas e interativas, em ambientes não-formais de ensino, pode servir para introduzir os conceitos de surdez, da comunicação em LIBRAS entre os indivíduos, facilitando, assim, o processo de aprendizagem, de conscientização e de inclusão de indivíduos com surdez.