Observados os altos impactos ambientais causados pelos hábitos de vida urbanos, este projeto estuda e aplica técnicas em permacultura viáveis socioeconômico e ambientalmente e produzir tecnologias sociais ampliando autonomia dos cidadãos, auxiliando na criação de territórios mais saudáveis e produtores dentro da agroecologia.

As Altas Habilidades/Superdotação estão incluídas no contexto da Educação Especial e, de acordo com a legislação brasileira vigente, o sistema educacional deve oferecer currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender as necessidades desses educandos. Entretanto, no Brasil a superdotação ainda é vista como um fenômeno raro. Estudantes com comportamentos superdotados nem sempre são identificados no âmbito escolar e, por esse motivo, são frequentemente negligenciados em seus atendimentos.

As Ligas Acadêmicas são entidades elaboradas, organizadas e geridas por estudantes de graduação supervisionados por um ou mais docentes, que buscam aprofundamento dos conhecimentos teórico-práticos sobre um determinado tema. As ações planejadas pela Liga de Neurociências Biomédica visam integrar os conteúdos adquiridos em sala de aula e atividades científicas desenvolvidas em laboratórios de pesquisa através de simpósios, palestras, discussões, oficinas, encontros científicos e trabalhos de divulgação sobre Neurociências para as comunidades interna e externa à UFF.

Ainda é muito comum, inclusive no meio acadêmico, indivíduos com comportamento superdotado (CS) serem idealizados e estereotipados como gênios, muito responsáveis e absolutamente bem sucedidos. O desconhecimento sobre o assunto perpetua mitos dificultando que esses indivíduos sejam atendidos adequadamente, como preconizam as leis brasileiras. Afinal, quem são esses alunos? São crianças muito diferentes das consideradas normais? Se houver um aluno com CS em minha sala de aula, como atendê-lo?

Na Unidade de Terapia Intensiva (UTI), as condições de higiene bucal costumam ser precárias e há uma estreita relação entre o biofilme dental e o comprometimento sistêmico do individuo, por conta dos microrganismos patogênicos presentes no mesmo.

O projeto tem por finalidade desenvolver ações de cuidado em saúde na Clínica Escola de Fonoaudiologia da UFF na perspectiva da integralidade por meio da construção de espaços de atuação intersetorial e interdisciplinar seguindo as diretrizes da política nacional de humanização. O projeto também promoverá o desenvolvimento de competências no campo da fonoaudiologia que possibilitem a reflexão teórica para a direcionamento das ações do cuidado em saúde.

Apesar do atendimento aos alunos superdotados ser previsto pela LDB de 1996 para ocorrer em diversos ambientes de pesquisa, como as universidades, no Brasil a cultura de cursos de férias para alunos superdotados nesses espaços ainda é pouco difundida. Entendendo a falta de projetos que atendam a esse público alvo da educação inclusiva, a proposta do projeto de extensão do grupo de pesquisa DIECI - UFF é oferecer Cursos de Férias para Alunos Superdotados.

O Instituto de Física foi criado em 1968, após a Reforma Universitária, oferecendo disciplinas aos cursos de engenharia, matemática, química, geografia, farmácia etc. Em 1970 é criado o Curso de Graduação em Física (Licenciatura e Bacharelado) e dez anos depois começa o Curso de Pós-Graduação. O objetivo principal deste projeto é preservar a memória das atividades extensionistas desenvolvidas no IF.

O primeiro curso de graduação vinculado a uma IES pública implementado na região da Costa Verde/RJ, foi o de pedagogia, em 1992, numa parceria da UFF com a Prefeitura Municipal de Angra dos Reis. Em 2008, a partir do programa de expansão e interiorização da UFF, o Instituto de Educação de Angra dos Reis (IEAR) é inaugurado, e em 2011, contemplado com mais dois cursos de graduação: licenciatura em geografia e políticas públicas. Atualmente, o IEAR atende cerca de 520 alunos, em sua maioria procedentes de outras cidades e Estados.

Revista de Psicologia do Curso de Psicologia da UFF-PUVR (O seu nome fantasia é AYVU: Revista de Psicologia) é um projeto de criação e manutenção de um periódico de psicologia que tem por objetivo acolher e difundir a produção acadêmica, científica e profissional da Psicologia e áreas afins, em sua diversidade de linhas, propostas teóricas e metodológicas. Desde a submissão de trabalhos até a editoração de artigos aprovados, a equipe está diretamente envolvida com todas as etapas, os procedimentos e as particularidades da divulgação de conhecimento científico.