Atualmente, inúmeras pesquisas revelam que a informática, adequadamente empregada, facilita o processo educativo a #768; medida que desmistifica o erro, valoriza a autonomia, desloca a ênfase do ensinar para o aprender, redimensiona a prática do professor e extrapola os limites físicos da escola. Assim, inserir aspectos das tecnologias da informação e comunicação nos processos de aprendizagem vem se mostrando extremamente importante principalmente no que diz respeito aos jovens e crianças.

A criação do Observatório de Educação: violência, inclusão e direitos humanos na universidade federal fluminense - UFF, vinculado ao Projeto de Pesquisa/CNPq ‘Violência Escolar: discriminação, bullying e responsabilidade’ está em consonância com a demanda e a urgência de se identificar, problematizar e combater o bullying, a manifestação do preconceito e contribuir na superação do pensamento estereotipado em relação às minorias vítimas do preconceito na escola, no trabalho, como também em outras instâncias sociais.

O presente projeto visa reduzir os efeitos do racismo estrutural na mídia, em particular os relacionados também às questões de gênero, promovendo o diálogo e a troca de experiências entre atores sociais e ativistas nas áreas de comunicação e cultura e o público externo e interno da UFF, por meio de debates, eventos e oficinas. Visa também promover reflexões sobre os efeitos do discurso midiático e dos produtos culturais sobre a formação do imaginário coletivo, com relação às questões de raça e suas principais intersecções (gênero e classe).

O Brasil vem se destacando na última década pelos investimentos no que se refere ao direito de todos à educação, estabelecido pela constituição de 1988 e fundamentados no paradigma da inclusão e dos direitos humanos. Entretanto a transformação dos sistemas educacionais em sistemas educacionais inclusivos ainda precisa avançar. O paradigma da educação inclusiva rompe com uma trajetória de exclusão e segregação das pessoas com deficiência, alterando as práticas educacionais para garantir o acesso e permanência na escola regular e da disponibilização do atendimento especializado.

A política de inclusão compreende um espaço de reflexão crítica sobre as minorias estigmatizadas e está condicionada ao redimensionamento dos projetos político-pedagógicos e à expansão da rede de apoio especializada aos professores, alunos e pais, indo além das oportunidades de acesso arquitetônico até a flexibilização curricular. O processo não se limita apenas à dimensão física, mas envolve níveis progressivos como a inclusão emocional, social até a instrucional (Coll, Marquesi Palácios, 2004).

O presente projeto de extensão desenvolvido em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde de Piraí/RJ atua diretamente com o Programa de Saúde Mental e a equipe do CAPS do município. O projeto pressupõe a interferência no mundo do trabalho da equipe cuidadora do CAPS Reviver, convidando a participação dos trabalhadores e gestor para uma reflexão e análise da micropolítica do trabalho e do cuidado em saúde mental.

A Estratégia Saúde da Família foi o modelo implantado a partir dos anos 1990, visando substituir o modelo hospitalocêntrico dominante até então, por um modelo de promoção da saúde, tendo se transformado no carro-chefe da Política Nacional de Atenção Básica. O Núcleo de Apoio ao Saúde da Família (NASF), é composto por uma equipe multiprofissional que dá suporte à equipe de Saúde da Família. A partir de 2011, o médico veterinário, enquanto profissional de saúde, passou a poder fazer parte do NASF.

A inclusão, como consequência de um ensino de qualidade para todos os alunos, provoca e exige da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que os professores aprimorem suas práticas. Na perspectiva da educação inclusiva, o foco não é deficiência do aluno e sim os espaços, os ambientes, os recursos que devem ser acessíveis e responder a especificidade de cada aluno.

O Serviço de Atendimento Móvel de Urgência - SAMU é um serviço brasileiro de atendimento às urgências pré-hospitalares, utilizado em casos de urgência e emergência, com acesso telefônico pelo público através do telefone 192. A fim de reconhecer e caracterizar as atividades desenvolvidas no SAMU da área Metropolitana II do Estado do Rio de Janeiro será realizado um mapeamento dos processos deste serviço, com ênfase no manejo e administração de medicamentos.

O projeto busca fomentar a articulação entre a produção de alimentos agroecológicos, sobretudo advindos de assentamentos rurais e da pequena produção familiar camponesa e o consumo consciente. Dessa forma, espera-se colaborar para uma vida digna para agricultores familiares e para o acesso popular a alimentos saudáveis, fortalecendo políticas de segurança alimentar e nutricional e impulsionando novas iniciativas autônomas e diversas estratégias de comercialização.