A presente proposta oportuniza a construção do pensamento crítico-reflexivo e expertise técnica sobre o aplicar do Shantala na Prática Integrativa Complementares no ambito do SUS, possibilitado o entendimento da correlação acadêmica extensionista no cenário da Estratégia de Saúde da Família sobre o Saber das Prática Integrativa Complementares. A Ação que visa identificar a informação e comunicação sobre Shantala na Prática Integrativa Complementares no âmbito do SUS. O público alvo será de discentes, docentes da área de saúde e Enfermeiros.

O projeto é voltado para a formação de professores da rede municipal de ensino do Município de Miracema (RJ). O objetivo é capacitar os professores na aplicação de metodologias ativas de aprendizagem, com o intuito de impactar positivamente na motivação de estudantes e professores. Em última instância, objetiva-se, ao fazer com que o professor consiga tornar as suas aulas mais atrativas e significativas, a redução da evasão. A formação proposta ocorrerá na modalidade blended, intercalando as modalidades presencial e a distância.

O curso de extensão Gestão Empreendedora visa apresentar os principais conceitos e características sobre gestão e atitude empreendedora para gestores de escola.

Alunos com altas habilidades ou superdotação são os menos citados no Censo Escolar de 2010 (n=9.208; 0,018%) em relação aos alunos com deficiências (n=888.917; 1,74%), deficiência intelectual (n=433.548; 0,84%) para 51.500 milhões estudantes da Educação Básica. Todos os documentos oficiais apontam alunos com altas habilidades ou superdotação como público-alvo da Educação Especial. As políticas públicas voltadas para a melhoria da escola pública incentivam a descoberta de novos talentos para a ciência, ou vocação científica.

A proposto visa aproximar a Universidade Pública da realidade das Favelas e Quebradas e dos contextos. Locais, estes, onde as classes populares estão mais vulneráveis e expostas à diversos tipos de opressão e violências. Este Curso é uma Extensão das atividades de pesquisa do Grupo ALFAVELA-IEAR/UFF e tem uma carga horária de 80 horas de duração. Será realizado em 12 Encontros (presenciais e à distância, concomitantemente), entre novembro de 2019 e novembro de 2020.

O curso de Atualização em Procedimentos Restauradores Estéticos tem por finalidade aperfeiçoar os cirurgiões-dentistas e acadêmicos da área de Odontologia nas principais técnicas e procedimentos realizados na Odontologia Estética Contemporânea, envolvendo aspectos da inter-relação entre Dentística e Prótese Fixa.

O acesso e permanência à escola, para todos, ainda não se consolidou no Brasil. Junto com isso, práticas corporais e elementos curriculares que colocam o corpo em evidência - como a educação física - são negados ou com oferecimento restrito. O que impossibilita estudo das questões contemporâneas que exigem diferentes saberes; assim como dificulta a inclusão dos alunos e alunas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) com suas especificidades e repertórios de conhecimentos, que trazem para as escolas, como adultos e trabalhadores.

O projeto tem como objetivo proporcionar uma abordagem reflexiva sobre como instituições de segurança pública se organizam a partir de um viés racial, produzindo fenômenos ancorados na seletividade penal e letalidade raciais. Para tanto, o curso propiciará discussões relativas às especificidades do racismo no contexto brasileiro, a fim de debater o caráter estrutural do mesmo.

Trata-se de um curso de capacitação de Primeiros socorros para a comunidade acadêmica, após o treinamento o aluno deve ser capaz de tomar decisões assertivas no socorro imediato em sinistros, ate #769; a chegada do socorro especializado. Entende-se por primeiros socorros toda e qualquer ajuda imediata a #768; pessoa ferida, e que pode ser realizado por qualquer cidadão leigo, treinado preferencialmente por profissionais da saúde socorristas, com o intuito de minimizar agravos enquanto o socorro especializado e #769; aguardado.

Este projeto pretende atuar no campo da escola, mais especificamente junto à formação e formação continuada de professores, para dialogar a respeito das tensões e desafios que as mudanças nas formas de comunicação contemporânea, implicaram na concepção de letramento e os efeitos que produzem nas escolas. Nossa intenção é criar, entre professores e futuros professores, espaços e tempos de reflexão, empoderamento técnico e criação, para que possam exercer a docência numa perspectiva multiletrada.