Insuficiência cardíaca (IC) traduz a falência da prevenção e do tratamento das cardiopatias. Por existir baixa aderência à terapêutica, busca-se estratégias para a melhoria da efetividade terapêutica como as medidas educativas, o suporte social, o fornecimento da medicação, a reabilitação, e o conjunto destas medidas integradas, interdisciplinares. O conjunto destas medidas integradas, interdisciplinares nas clínicas especializadas de IC -melhoram a qualidade de vida e reduzem internações.

A presente ação promoverá encontros de reflexão crítica acerca de temas complexos, presentes nos meios de comunicação, com jovens de Escolas de Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Rio de Janeiro. Em parceria com o Ciep Frei Agostinho e outras Escolas Públicas interessadas, nos municípios de Niterói, São Gonçalo e Rio de Janeiro, o presente projeto realizará uma série de encontros, nas Escolas, que proporão uma reflexão conjunta entre os jovens estudantes de Ensino Médio e os jovens universitários envolvidos na ação.

Trata-se de uma prestação de serviços a pacientes com insuficiência cardíaca em seus domicílios. Tem como objetivo implementar o cuidado domiciliar fornecendo subsídios para reforçar medidas não farmacológicas que melhorem a qualidade de vida dos mesmos e maior adesão as medidas farmacológicas. A implementação permite a identificação e compreensão das respostas desses pacientes aos problemas de saúde reais e potenciais, facilitando a escolha de intervenções direcionadas aos resultados esperados.

A proposta focaliza a importância da relação triádica entre o professor formador (da universidade), o aluno de licenciatura em disciplinas científicas e o professor co-formador da escola (regente em serviço) para a formação do licenciando e do professor regente. O projeto se desenvolverá em um ambiente de trabalho colaborativo envolvendo representantes dos três seguimentos da tríade, com o objetivo de elaborar um conjunto de atividades para implementação nas salas de aula das escolas e com isso promover ações de formação dos participantes do grupo.

Este projeto constrói um processo de formação em clínica, gestão e Atenção Psicossocial, agregando alunos do curso de Psicologia da UFF, trabalhadores e gestores da rede de Saúde Mental de Barra do Piraí/RJ, pautado pelos princípios da Educação Permanente em Saúde (EPS). Busca-se a construção de análises críticas sobre os processos de trabalho nos serviços Saúde Mental, sobre a relação entre Saúde Mental e Saúde Coletiva e sobre a cogestão das políticas deste âmbito no território.

Em seu terceiro ano de execução, a ação pretende promover a capacitação técnico-midiática de jovens moradores de comunidades do Rio de Janeiro e Niterói. Em parceria com o coletivo Dá Teu Papo, formado por jovens moradores de favelas do Rio de Janeiro, com o Núcleo de Comunicação Popular do Chapéu Mangueira (NUCOPO) e com a Orquestra de Percussão do Mestre Dá, do Morro do Cantagalo, o presente projeto estimulará a criação de conteúdos comunicacionais, em plataformas multimídias, pensados, planejados, produzidos e compartilhados pelos próprios jovens moradores das favelas parceiras da ação.

Desde a Reforma assistencial promovida pela Reforma Psiquiátrica Brasileira, o fazer clínico ganha destaque e novos entendimentos. Criticando atendimentos pautados apenas pela discussão diagnóstica ou medicamentosa; construímos com uma forma de condução do caso que leve em consideração a instituição, a cidade e o saber-fazer do paciente com seus sintomas. Quando se trata de um Serviço Residencial Terapêutico - SRT - uma confusão se estabelece: seria a casa um lugar de traçar um plano terapêutico, ou isso cabe aos serviços de tratamento?

O Coletivo TRAMPO (Trabalho, Movimento, Pessoas e Organizações) surge em 2014 como um projeto de integração entre diferentes dispositivos acadêmicos/universitários (estágio supervisionado, extensão, pesquisa e iniciação científica, monitoria, ensino, produções monográficas, entre outros) no campo da Psicologia Organizacional e do Trabalho no Departamento de Psicologia da UFF de Rio das Ostras. Vem se consolidando na parceria com o poder público local (Prefeitura Municipal de Rio das Ostras) com vistas a potencializar alternativas de qualificação profissional na região.

No âmbito da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, o ensino de Ciências apresenta grande relevância podendo contribuir para o início do processo formal de alfabetização científica das crianças e de construção de conhecimentos acerca de seu organismo e do meio em que estão inseridas. Nesses segmentos de ensino, a experimentação e as atividades práticas se mostram como metodologias privilegiadas por contemplarem aspectos específicos da faixa etária em questão.

O presente projeto, em parceria com a UFRJ, visa construir uma Rede de Avaliação Compartilhada entre Universidade-UFF e SUS em Volta Redonda, atentando para a micropolítica do trabalho e a produção do cuidado no Serviço de Atenção Domiciliar (SAD). O projeto de extensão pressupõe a interferência no mundo do trabalho das equipes cuidadoras, convidando a participação dos trabalhadores, gestores e usuários na construção de processos avaliativos do cotidiano das práticas de saúde.