Esta ação tem por objetivo produzir vídeo-aulas sobre o programa livre R, que deverá ser disponibilizado no canal Ufftube ou equivalente para proporcionar à comunidade em geral acesso ao aprendizado do programa R de forma prática.

O projeto UNIVERSIDADE NO AR existe desde 1996, veiculando programas radiofônicos de cinco minutos feitos pelos estudantes de jornalismo da UFF. Atualmente eles podem ser ouvidos no primeiro sábado de cada mês, às 11 h 30 min, na Rádio CBN. A audiência da emissora neste dia e horário é de 30 mil ouvintes por minuto (pesquisa do IBOPE), o que traz visibilidade para o trabalho dos alunos e para a própria UFF. Como programas educativos e de interesse público são de grande alcance social.

Atento aos compromissos da UFF em relação às diretrizes da política de extensão (indissocialibidade entre ensino, pesquisa e extensão), o IEF tem buscado tornar seus projetos de extensão num campo fértil para o desenvolvimento de projetos de pesquisas envolvendo alunos/as da UFF, como de outras universidades na cidade e região. O que pode ser verificado em alguns projetos em desenvolvimento.

O traumatismo dentário pode ocasionar perdas dentais irreparáveis, em alguns casos, tanto no momento do acidente como do decorrer do tratamento, ou até mesmo anos após. Dessa forma, esta condição pode criar sérios danos estéticos, psicológicos, sociais além de produzir significativos custos para a vítima do traumatismo. No caso de crianças, esses danos podem afetar a sua qualidade de vida bem como de seus pais e familiares.

Nossos ancestrais conheciam e usavam cerca de 5.000 tipos de vegetais e atualmente são utilizadas apenas 130 espécies, 95% das nossas exigências alimentares são cobertas por apenas 30 vegetais e mais da metade dos nutrientes vem do milho, arroz e trigo. As grandes cidades são abastecidas diariamente pelos mesmos tipos de vegetais destinados a alimentação, o que empobrece o cardápio da população e subvaloriza a biodiversidade local, por não serem plantas nativas, em maioria.

O projeto consiste em orientar os pacientes atendidos na clínica da Faculdade de Odontologia sobre prevenção, higiene bucal, tirando dúvidas e aproximando os estudantes de odontologia do público da universidade. A atividade acontece diariamente, no início do atendimento na clínica. Os pacientes são convidados a participar, recebem kit de higiene bucal, folders e tiram dúvidas sobre escovação, limpeza bucal e as principais doenças bucais. Então, entram na clínica para o atendimento específico.

O uso de multiplos sentidos no processo de ensino aprendizagem permite por meio da observação, reflexão e ação melhor abordagem dos conteúdos e fomenta a consolidação da informação em conhecimento. Além disso, a disponibilização das informações em mídia digital permite acesso mais rápido, principalmente via internet. Na disciplina de Parasitologia são abordados conteúdos teóricos e práticos densos, apresentados geralmente por meio de metodologias tradicionais. Os livros e em especial os Atlas apresentam custo elevado.

A Oficina de Teatro e Memo #769;ria e #769; voltada para o pu #769;blico idoso. O objetivo e #769; a construca #771;o de espeta #769;culos teatrais com base na memo #769;ria dos idosos. O desenvolvimento do trabalho acontece em formato de oficina, com exercícios de expressa #771;o corporal e improvisaca #771;o, como preparaça #771;o para o desempenho no palco. Os espetáculos, construidos em processo de criaça #771;o coletiva, são apresentados ao público em diversos espaços.

O objetivo desse projeto é divulgar a Ciência, no caso a Física na região do Noroeste Fluminense, onde a carência por centros de ciências e de museus é bastante acentuada. Esse projeto versa a construção de uma exposição de experimentos de Física, confeccionados de materiais recicláveis e de baixo custo e de equipamentos mais sofisticados, atingindo tanto os alunos da rede pública de ensino quanto à sociedade em geral. Os experimentos sugeridos serão apresentados de forma lúdica e interativa, onde o público brinca ao mesmo tempo em que se depara com conceitos da Física.

A inclusão, como consequência de um ensino de qualidade para todos os alunos, provoca e exige da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que os professores aprimorem suas práticas. Na perspectiva da educação inclusiva, o foco não é deficiência do aluno e sim os espaços, os ambientes, os recursos que devem ser acessíveis e responder a especificidade de cada aluno.