A inclusão, como consequência de um ensino de qualidade para todos os alunos, provoca e exige da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que os professores aprimorem suas práticas. Na perspectiva da educação inclusiva, o foco não é deficiência do aluno e sim os espaços, os ambientes, os recursos que devem ser acessíveis e responder a especificidade de cada aluno. Portanto, a acessibilidade dos materiais pedagógicos, bem como o investimento no desenvolvimento profissional, criam condições que asseguram a participação aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação. O projeto Atividades itinerantes reduzindo as desigualdades sociais tem por objetivos, através de visitas mensais planejadas a escolas do Estado do Rio de Janeiro, trabalhar os conceitos de educação inclusiva no ambiente escolar por meio de atividades lúdico-experimentais estimulantes e promover a formação continuada de profissionais da educação, a conscientização social e a prática da educação inclusiva. O projeto responde a necessidade de acesso de muitas escolas aos conteúdos e ambiente acadêmico-científico, superando a dificuldade de deslocamento de um número grande de alunos aos museus e espaços físicos muitas vezes distantes.