Coordenador : Márcia Maria e Silva
Ano: 2026
Edital: Edital Proex 04 de 2024
Protocolo: 2141.1.2025
Departamento/Setor: SSE
Área Temática : Educação
ODS: REDUCAO DESIGUALDADES,EDUCACAO QUALIDADE,INSTITUICOES EFICAZES,IGUALDADE ETNICO RACIAL,SAUDE BEM ESTAR
Tipo: Projeto
Publico Alvo : Público interno e externo à UFF - Previsão: 70
Redes sociais: midias_sociais
Objetivo
Objetivo geral Realizar estudos e práticas de mediação de leitura literária e escrita antirracistas com estudantes do EF professoresas pedagogosas e licenciandosas da Pedagogia da UFF em uma escola pública de Niterói cujas crianças encontremse em condições de vulnerabilidade educacional e social Objetivos específicos 1 realizar no trabalho de iniciação à docência um percurso investigativo sobre o perfil de leitura literária e escrita das crianças envolvidas no projeto facilitando a interação entre elas e os licenciandos 2 construir uma lista de obras literárias pertinentes ao projeto com base no acervo literário da escola no acervo pessoal dos licenciandos e professores envolvidos 3 enriquecer as práticas de mediação literária observando as especificidades históricoculturais das crianças e infâncias realizando adequações didáticopedagógicas pertinentes ao contexto organizar todas as atividades dos bolsistas com as crianças pelo princípio biocêntrico valendose do sistema biodanza compreendido como uma tecnologia social uma teoria educacional para ativar o movimento corporal que induza experiências e emoções de autovalor pertencimento amorosidade criatividade vitalidade sensibilidade estética articuladas às temáticas e proposições das obras literárias vivenciadas com as crianças 4 compreender na práxis que práticas antirracistas se definem e se conduzem nas sutilezas das interações verbais no reconhecimento da legitimidade do outro e nas possibilidades de convivência colaborativa nos acordos estabelecidos na escuta sensível e inclusiva em todo e qualquer ato de comunicação entre si
Resumo
Este projeto objetiva estudos e práticas docentes antirracistas com perspectiva inclusiva e diversa articulandose diretamente nacom a escola pública com crianças em condições de vulnerabilidade educacional e social Através de uma metodologia biocêntrica buscase contribuir para o domínio da organização do trabalho docente e discente atividades das crianças ampliando o conhecimento dos licenciandos fortalecendo o vínculo entre universidade e escola De modo consistente horizontalizado osas professoresas regentes envolvidosas neste projeto terão também a oportunidade de coparticipação no aperfeiçoamento contínuo das dimensões didáticopedagógicas dos seus fazeres diários A docência pressupõe uma complexidade de ações e articulações teóricometodológicas específicas dessa área de conhecimento com objetivos geral e específicos A literatura negrobrasileira base de sustentação deste projeto prevê tratamento didático de elementos culturais afrodiaspóricos corporificados prevê a ruptura da lógica de vigilância e docilização dos corpos infantis prevê vivências de corporeidade e autorreconhecimento do próprio valor atenção aos contornos da sujetividade coletiva negra requer a compreensão de distinções entre os paradigmas críticoliterários brancocentrados e negrocentrados Além disso o projeto prevê ensinar aos licenciandos como elaborar sequências didáticas que envolvam sistemática e coerentemente leituras literárias escritas e corpos que brincam dançam escrevem vivem biocentrandose Compreendendo a relação intrínseca entre o movimento humano o corpo a corporeidade as culturas infantis e os processos cognitivos nestes tempos póspandêmicos adoecidos física e psicologicamente devido também aos excessos de uso de tela e às manipulações algorítmicas no ciberespaço a arte literária antirracista articulada ao fortalecimento da educação estética na escola insurge como uma estratégia de inclusão social de reconhecimento e fortalecimento das intersubjetividades negras