Coordenador :
Sandra Maciel de Almeida
Edital: EDITAL PROEX/UFF Nº 9/2025 HABILITAÇÃO DE AÇÕES DE EXTENSÃO
ODS:
EDUCACAO QUALIDADE,CRESCIMENTO ECONOMICO
Publico Alvo : Público externo à UFF - Previsão: 60
Redes sociais: midias_sociais
Objetivo
Objetivo geral
Atuar na mediação das aprendizagens voltada para a consolidação da alfabetização e dos processos de letramento de estudantes do quinto ano do ensino fundamental a partir da intervenção dasos professorases da escola e da Universidade licenciandas e dos próprios estudantes
Objetivos específicos
Promover atividades de iniciação a docência para licenciandosas atuarem com estudantes vítimas do fracasso escolar e em risco de exclusão educacional respeitando a fala desses sujeitos suas histórias de vida e relação com a escrita
Favorecer aos estudantes o domínio da leitura e da escrita de modo que seja perceptível sua compreensão leitora a partir da leitura e interpretação de textos bem como sua competência escritora pelo desenvolvimento por exemplo de uma redação em que se atenda ao tema proposto
Fomentar uma cultura de copartipação entre os estudantes e professoresas em formação de modo que eles se percebam como pessoas que conhecem e que produzem conhecimentos com os demais atores escolares e assim possam contribuir consciente e deliberadamente na mediação das aprendizagens de outros estudantes
Resumo
Este projeto tem como objetivo favorecer a atuação docente e a formação de professorases por meio da mediação das aprendizagens voltada à consolidação da leitura e da escrita e dos processos de letramento de estudantes em risco de fracasso escolar a partir da intervenção de licenciandosas e dos próprios estudantes do ensino fundamental 1 5o ano buscando o fortalecimento dos vínculos escolares Em 2023 o IDEB da Rede Pública de Niterói para estudantes do Ensino Fundamental 1 ficou abaixo da meta estabelecida para o município provocando a necessidade de se pensar propor e executar práticas pedagógicas que levem em conta os modos de ser pensar agir e aprender dos estudantes das escolas básicas a fim de garantirlhes esse direito no âmbito escolar Por meio de uma metodologia dialógica e da promoção de práticas consistentes significativas e coerentes professorases em formação poderão ampliar seus conhecimentos pedagógicos sobre a escola promovendo o encontro com o aluno real FAGUNDES 2024 Nesse sentido o presente projeto tem como escopo atuar para que a compreensão leitora e a competência escritora desses estudantes seja aprimorada contando com o envolvimento de educadorases educadorases em formação e deles próprios Assim esperase que a curto prazo esses estudantes possam ter ampliadas suas possibilidades formativas pessoais e seu desempenho escolar as quais têm exigido um domínio da leitura e da escrita verificável por exemplo em produções textuais e orais e a longo prazo tenham alargadas as brechas para que sua inclusão social deixe de ser realizada nas margens Com este trabalho buscase sobretudo a inserção social e educacional na escola e ao mesmo tempo a partir de seus resultados a constituição de um arcabouço através do qual propostas pedagógicas coerentes com as necessidades de aprendizagens dos estudantes sejam efetivadas em colaboração com a escola parceira Desse modo acreditamos estar contribuindo para a formação de professoresas sensíveis à realidade de estudantes em situação de vulnerabilidade socioeducacional para o fomento da excelência didáticopedagógica
